Archivo de la categoría: metodologia

Com crear una Webquest?

Aquest vídeo explica, de manera magistral, com crear una webquest amb un Google Sites. Les webquest son una bona eina de treball cooperatiu, competencial, a l’aula.  Son senzilles de planificar, de fer, i donen un alt rendiment metodològic. Atenen força bé la diversitat, perquè permeten diferents rols i nivells d’aprenentatge. I ja se sap que n’hi ha moltes, però la millor serà la teva. “Si vols èsser ben servit… fes-te tu mateix el llit!”. Proveu-les!.

Deures si, deures no…

Aquest article sobre els deures, anomenat “10 razones para dejar de mandar deberes”, és una bona reflexió d’en Jose Manuel Sánchez Galán sobre el tema. Els deures, donats segons de quina manera, son un atentat greu per a l’alumnat més desfavorit i amb més necessitats, de tota mena, començant per les socials. Llegiu-vos-el i penseu què doneu com a feina de casa i per a què: Deures.

Bits d’intel·ligència

Un dels blocs  pedagògics més sucosos d’internet, pel que fa a recursos TAC per a les aules, i també per metodologia, és “El núvol”. Ens encanta. Ens el mirem sovint. Ara mateix ha penjat unes làmines en power point que son un antic material, anomenat “Bits d’Intel·ligència”. Es tracta de grans fotografies de tota mena d’objectes, amb els eu nom. Es poden utilitzar de moltes maneres, i per treballar diferents coses. En un principi, quan van sortir, es tractava d’ensenyar-los a la classe, durant uns segons, per estimular l’atenció, memòria visual… també es pronunciava el nom i es feia repetir, treballant expressió, vocabulari… Bé, un munt d’aspectes. Segur que nosaltres, mestres, n’hi trobarem moltes més, de possibilitats, a aquest magnífic material: http://enelnuvol.blogspot.com.es/2012/05/50-colecciones-de-bits-de-inteligencia.html. Que us faci servei!.

Innovadors?

Un divertit vídeo que ens fa reflexionar. Necessitem les TAC per atendre millor la diversitat?. Evidentment no. Podem atendre el nostre alumnat de maravella, practicar la inclusió, sense necessitat de saber-ne ni un borrall. Però son una bona eina d’atenció a la diversitat, ben utilitzades?. La resposta òbvia és sí. Son una eina excel·lent. Que no ens passi com al personatge montipitonià del vídeo. Les TAC han arribat a l’aula per quedar-s’hi. Aprenem-ne, usem-les i desterrem vells tòpics i noves pors!.

Guia per treballar presentacions a l’aula

Les presentacions son una eina poderosa d’ensenyament, però també ho poden ser d’aprenentatge. Treballar presentacions posa en joc moltes capacitats, i és una forma fàcil de proposar treballs que possibilitin diferents nivells de competència, i de diversitat, a l’aula. Mireu-vos aquest document que explicita com treballar presentacions a classe: IDEAS PARA TRABAJAR PRESENTACIONES por http. Està extret i resumit de la magnífica web de http://www.eduteka.org. Mireu-vos-la amb molt d’amor!.

TAC i bona educació

Aquesta presentació que ha fet en Jordi Adell, doctor en filosofia i mestre de Ciències de l’Educació a la Universitat Jaume I de Castelló, ens fa reflexionar sobre el fet que, les TAC a l’aula, per si soles, no son garantia de res, si no van acompanyades de quelcom més, d’un canvi de metodologia que les faci eficaces. Una nova manera d’ensenyar, més atenta a la diversitat de l’alumnat i a les possibilitats pedagògiques que les noves eines que se’ns ofereixen.

Treball creatiu, treball per projectes!

De nou en Fran Iglesias ens ofereix una de les seves impagables presentacions. Aquesta vegada en defensa d’un aprenentatge més creatiu, menys rutinari, en defensa dels projectes. D’una manera molt visual ens dona pistes de com arribar a l’èxit en la nostra aposta pel treball cooperatiu.