El GRAIM és un grup de treball de la UAB que està treballant amb tres centres públics catalans per tal d’aplicar a l’aula ordinària la famosa teoria de les Intel·ligències Múltiples. Per primera vegada no estem parlant de teoria sinó de pràctica dins del sistema educatiu. No us perdeu aquesta web del GRAIM, dins de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona.
Publicado en Uncategorized
Etiquetado aplicació, autonoma, barcelona, ciencies, educació, escola, escolar, graim, grup, ice, institu, instituto, intel·ligències, inteligencia, inteligencias, inteligencies, multiple, multiples, teoria, teories, treball, UAB, universitat
El camí cap a una escola inclusiva no és fàcil. Aquest document, resum d’un altre de Climent Giné i Giné, catedràtic de la Universidad Ramón Llull, ens dona pistes molt valuoses: Inclusió i sistema educatiu
Des de la FEVAS, (Federación vasca de Asociaciones a favor de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo), ens arriba penjada a Youtube, aquesta entrevista amb Mel Ainscow, un dels pioners de la inclusió educativa, des de la seva càtedra de la Universitat de Manchester. Molt interessant.
Publicado en diversitat, video
Etiquetado ainscow, escola, escuela, FEVAS, inclusiva, manchester, mel, universitat
Daniel Innerarity és catedràtic de la Universitat del País Basc i de la Universitat de Saragossa. L’11 de maig de 2010 va pronunciar una conferència a Barcelona, sobre com educar en la societat actual de la informació. Ens convida a canviar el tipus de saber que apreciem a l’escola. A no valorar tant el saber acumulatiu un saber basat en l’experiència, creatiu, divers. Val la pena llegir o escoltar la comunicació sencera a la web de la Fundació Bofill “Debats”, que us recomanem vivament. O bé mirar-vos aquest resum: Educar per a la societat del coneixement.
Publicado en documents, internet, metodologia, TAC
Etiquetado bofill, catedratic, creatiu, creativitat, dani, daniel, debats, fundació, informació, innerarity, saber, societat, universitat
Educar per a la incertesa és absolutament necessari en aquests temps de canvis, en que no sabem cap on va la societat ni l’escola. Hem resumit una entrevista feta a M. A. Escotet, Degà d’Educació de la Universitat de Texas. Ell ha estudiat les reformes escolars americanes i europees, fet que el que el converteix
en una autoritat en la matèria. Per a ell és fonamental donar major protagonisme a l’estudiant, equilibrar la formació cognitiva i l’afectiva, i educar per a un món on cada vegada hi ha menys certeses de res: Educar en la incertesa
L’entrevista sencera és a: http://www.miguelescotet.com/webnews/edugainterviewES.html.
Per garantir un correcte treball en grup en Pere Pujolàs i els seus companys de l’Equip CA / AC de la Universitat de Vic ens fan una proposta de treball de la cohesió del grup. Un grup cohesionat és garantia de bona feina, i d’atenció de la diversitat de l’alumnat que s’hi integra.
Publicado en metodologia, projectes, treball col·laboratiu
Etiquetado aprendre, cohesió, cohesionar, colaboratiu, cooperar, grup, pujolas, treball, universitat, vic
