El GRAIM és un grup de treball de la UAB que està treballant amb tres centres públics catalans per tal d’aplicar a l’aula ordinària la famosa teoria de les Intel·ligències Múltiples. Per primera vegada no estem parlant de teoria sinó de pràctica dins del sistema educatiu. No us perdeu aquesta web del GRAIM, dins de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona.

A la web de publicacions del Departament d’Ensenyament ha sortit en format PDF el número 4 de la seva col·lecció TAC, dedicat a la lectura digital. A més de bona teoria sobre el tema, el que més interessa son les receptes per afavorir la comprensió de textos en format digital i els recursos per als docents sobre com aplicar a l’aula estratègies de lectura digital. És més interessant encara si pensem que es dedica espai a examinar el delicat concepte de la cerca d’informació en webs per part de l’alumnat. Més fantàstic encara pel recull de propostes didàctiques. Una lectura imprescindible hores d’ara.

De nou el debat sobre si hi ha d’haver-hi deures per a fer casa, si aquests deures els han de fer els pares i mares, o si seria millor, i més igualitari, fer-los a classe. I si cal fer-los a casa, quin ha de ser el paper de la família. Un article publicat al diari “El País”, (d’on també hem extret la foto), que val molt la pena de llegir i divulgar.

En aquest Google Sites hi ha penjada una plantilla per elaborar una programació competencial de qualsevol materia. Evidentment, per la forma que te de desplegar-se, està pensada per treballar amb una metodologia activa, pensada per programar projectes i activitats d’investigació i descoberta. Està clar, però, que amb qualsevol plantilla, es pot programar qualsevol activitat, fins i tot les més aburrides, però aquesta plantilla us sorpendrà, per senzilla, eficaç i acollidora.

La disfàsia és un transtorn molt poc conegut però molt incapacitant per l’alumnat que el pateix. Els nens i les nenes disfàsics presenten gravíssims dèficit de llenguatge, tant a nivell comprensiu com expresiu. Sense haver-hi retard en la maduració general, ni altres dèficits, el llenguatge oral s’adquireix tard, i l’infant mostra moltes dificultats en desenvolupar-lo. Per saber-ne més us recomanem aquesta pàgina web aragonesa d’una associació de pares i mares de nens i nenes amb disfàsia, on trobareu molta informació: Disfasia en Zaragoza.

Aquest vídeo explica, de manera magistral, com crear una webquest amb un Google Sites. Les webquest son una bona eina de treball cooperatiu, competencial, a l’aula.  Son senzilles de planificar, de fer, i donen un alt rendiment metodològic. Atenen força bé la diversitat, perquè permeten diferents rols i nivells d’aprenentatge. I ja se sap que n’hi ha moltes, però la millor serà la teva. “Si vols èsser ben servit… fes-te tu mateix el llit!”. Proveu-les!.

En el passat Congrés Mundial sobre Educación, Global Education, de Madrid, alguns experts exposen idees brillants. La Meritxell Viñas n’ha recollit unes quantes a la web:http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/10/ideas-apasionantes-en-educacion-y-tecnologia. N’hem fet també un petit resum: Ideas apasionantes en educación y tecnología

Aquest article sobre els deures, anomenat “10 razones para dejar de mandar deberes”, és una bona reflexió d’en Jose Manuel Sánchez Galán sobre el tema. Els deures, donats segons de quina manera, son un atentat greu per a l’alumnat més desfavorit i amb més necessitats, de tota mena, començant per les socials. Llegiu-vos-el i penseu què doneu com a feina de casa i per a què: Deures.

El sistema Big6, americà, presenta una senzilla modalitat per començar a treballar per projectes amb infants de primària. El document està en anglès, senzill, i és molt bàsic, però us pot donar bones idees per començar a treballar per projectes. I recordeu que, treballant per projectes, poseu la primera pedra a l’hora d’atendre la diversitat a la vostra aula: The Super3 Skills

Un dels blocs  pedagògics més sucosos d’internet, pel que fa a recursos TAC per a les aules, i també per metodologia, és “El núvol”. Ens encanta. Ens el mirem sovint. Ara mateix ha penjat unes làmines en power point que son un antic material, anomenat “Bits d’Intel·ligència”. Es tracta de grans fotografies de tota mena d’objectes, amb els eu nom. Es poden utilitzar de moltes maneres, i per treballar diferents coses. En un principi, quan van sortir, es tractava d’ensenyar-los a la classe, durant uns segons, per estimular l’atenció, memòria visual… també es pronunciava el nom i es feia repetir, treballant expressió, vocabulari… Bé, un munt d’aspectes. Segur que nosaltres, mestres, n’hi trobarem moltes més, de possibilitats, a aquest magnífic material: http://enelnuvol.blogspot.com.es/2012/05/50-colecciones-de-bits-de-inteligencia.html. Que us faci servei!.