Treballar per projectes garanteix un treball motivador, arrelat al medi, competencial i de qualitat. Però també permet una via fantàstica per garantir un ensenyament que tingui en compte la diversitat de l’aula. Aquest document de Northwest Educational, resumit i traduït al castellà per la gent d’Eduteka, una pàgina educativa fantàstica, l’hem traduït al català i resumit en aquest altre parell de fulls: Aprenentatge per projectes
Publicado en metodologia, projectes, treball col·laboratiu
Etiquetado col·laboratiu, cooperatiu, educational, eduteka, equip, grup, northwest, projecte, projectes, proyectos, treball, treballar, treballs
L’elaboració d’un portafolis de l’alumne/a, sigui de paper o digital, sigui gran o petit, és una manera molt adequada d’avaluar la feina feta en grup cooperatiu, o qualsevol altre activitat curricular. A més, és una eina que permet avaluar molt especialment els infants amb NEE, i els grups on hi ha una alta diversitat a l’aula. Mireu-vos aquest petit document: portfolis, una eina educativa
Publicado en Avaluació, metodologia
Etiquetado Avaluació, avaluar, diversitat, educativa, eina, joan, molar, portafoli, portafolios, portafolis, portfolis
Per garantir un correcte treball en grup en Pere Pujolàs i els seus companys de l’Equip CA / AC de la Universitat de Vic ens fan una proposta de treball de la cohesió del grup. Un grup cohesionat és garantia de bona feina, i d’atenció de la diversitat de l’alumnat que s’hi integra.
Publicado en metodologia, projectes, treball col·laboratiu
Etiquetado aprendre, cohesió, cohesionar, colaboratiu, cooperar, grup, pujolas, treball, universitat, vic
En aquest segon document Pere Pujolàs i el seu equip ens ensenyen com usar el treball cooperatiu a les vostres activitats d’aprenentatge: Web_Programa_CA-AC_Ambit_B
Publicado en treball col·laboratiu
Etiquetado ambit, B, ca-ac, colaboratiu, cooperatiu, equip, grup, pere, pujolas, trabajo, treball
En Pere Pujolàs, conduïnt un equip de luxe, segueix reflexionant sobre el treball en grup. En aquesta primera part ens explica, molt bé, què és treballar en equip, una forma senzilla d’atendre la diversitat: Web_Programa_CA-AC_Ambit_A
De nou la Neus Santmartí ens ofereix una perla de la seva abundosa collita. Un text impagable sobre què, com i per a què avaluar, amb la deguda referència a avaluar també des de la diversitat: AVALUAR PER APRENDRE
Portfolis?. Observació?. No podem avaluar com sempre si hem introdït les TAC al nostre currículum. Si treballem amb les TAC hem d’avaluar amb les TAC. evaluación TAC extret de http://www.taccle.eu/, que us ajudarà a reflexionar-hi.
Els racons també són una bona eina per a treballar les intel·ligències múltiples. Isabel Montoro ens ho explica: el_treball_per_racons
Publicado en intel·ligències multiples, metodologia, racons
Etiquetado aula, infantil, intel·ligències, isabel, montoro, multiples, racons, treball
El treball per racons te molts avantatges, no essent el menor el garantir una bona atenció a la diversitat o el respectar el ritme evolutiu de cada infant. Maite Garralda ens ofereix un bon document i una pàgina a internet molt interessant. Mireu-vos-ho: TREBALL PER RACONS per Maite Garralda
Publicado en Uncategorized
Enric Roca Casas és Doctor en Pedagogia i professor de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB. A més, coordina el projecte Edu21.cat. Ha escrit diversos articles i col·laboracions. El document que adjuntem, sobre com combatre el fracàs escolar, l’hem extret i resumit del Informe Pharos, de l’Hospital de Sant Joan de Déu. http://www.faroshsjd.net/adjuntos/1774.2-Faros4_Catala.pdf
